كتابة الفصل الثالث — الدراسات السابقة

تعليمات كتابة الفصل الثالث (الدراسات السابقة)

د عماد يونس الصوالحي

الأخ الباحث يرجى النظر إلى ما يلي:

مرفق نموذج لهيكلية الفصل الثالث وكيفية كتابته، وعليه يرجى الانتباه إلى أن المتغيرات المذكورة في النموذج هي على سبيل المثال، وعليك التغيير وفق متغيرات دراستك.

مجموع الدراسات السابقة لا يقل 35 دراسة موزعة كالتالي: 15 دراسة للمتغير المستقل، 15 دراسة للمتغير التابع، 5 دراسات جمعت بين متغيرات الدراسة.

عدد الدراسات الأجنبية لا تقل عن 5 دراسات للمتغير المستقل و5 دراسات للمتغير التابع و2 دراسة للدراسات التي جمعت بين متغيرات الدراسة.

عند البحث عن دراسات سابقة حول المتغير المستقل لدراستك، حاول التركيز على الدراسات السابقة التي ورد فيها هذا المتغير كمتغير مستقل أيضاً (مثل دراستك).

عند البحث عن دراسات سابقة حول المتغير التابع لدراستك (مشكلة الدراسة)، حاول التركيز على الدراسات السابقة التي ورد فيها هذا المتغير كمتغير تابع أيضاً (مثل دراستك).

عند البحث عن الدراسات السابقة ركز على الدراسات السابقة التي طبقت على مجتمع دراسة مشابه لمجتمع دراستك.

الدراسات (المحلية والأجنبية) من العام 2015 إلى 2025م، ويفضل الأحدث.

الدراسات (الأجنبية) تتدرج من العام 2018 إلى 2025م، ويفضل الأحدث.

يجب التنويع ما بين الأبحاث المنشورة ودراسات الدكتوراة والماجستير، والأفضلية للأبحاث المنشورة.

عند كتابة الدراسات الأجنبية يتم كتابة عنوان الدراسة باللغة العربية وأسفل منها باللغة الإنجليزية.

رتب الدراسات السابقة عند التلخيص من الأحدث إلى الأقدم لكل محور من المحاور وفي كل تصنيف (الدراسات المحلية، الدراسات العربية، الدراسات الأجنبية).

مطلوب الاجتهاد الكبير في تحصيل دراسات جمعت بين متغيرات الدراسة.

مطلوب تحديث الدراسات السابقة طوال فترة العمل في الدراسة ولغاية قبل المناقشة بأيام.

حجم الخط داخل جداول تلخيص الدراسات السابقة هو 12.

الحصول والاحتفاظ بجميع الملفات الأصلية من الدراسات السابقة (نسخة إلكترونية PDF).

يفضل الاطلاع على دراسات سابقة من إشراف الدكتور عماد الصوالحي للاستفادة من الترتيب.

مع تمنياتي بالتوفيق

تمهيد

3.1 الدراسات التي تناولت المتغير المستقل (..............................)

3.2 الدراسات التي تناولت المتغير التـــــــابع (..............................)

3.3 الدراسات التي تناولت المتغيرين سويـــاً (..............................)

3.4 التعقيب على الدراسات السابقة

3.5 الفجوات البحثية، وما يميز الدراسة الحالية عن الدراسات السابقة

الخلاصة

تمهيد:

تعطي الدراسات السابقة إلماماً شاملاً بالموضوع الذي يتم دراسته، حيث تزود الباحث بخلاصة ما توصل إليه الباحثون السابقون من منهجية ونتائج وإجراءات الدراسات التي تم إجراؤها، وتساعد الدراسات السابقة الباحث على الوصول إلى أدق التفاصيل المتعلقة بموضوع البحث.

يسْتَعْرِض الباحث في هذا الفصل مَجْمُـوعَة من الدِرَاسَاتِ السَّابِقَة التي تتنوع بين دراساتٍ مَحَلِّيّة، وَدِرَاسَاتٍ عَرَبِيَّة، وكذلك دِرَاساتٍ أجنبية، تتعلق بمتغيرات الدراسة (..............، ...............)، حيث قام الباحث بترتيب هذه الدراسات من الأحدث إلى الأقدم متناولاً المنهج والحدود والأبعاد، وأهم النتائج والتوصيات. كما قام الباحث بإعداد الجدول رقم (3.1) الذي يوضح ملخصاً بأعداد الدراسات السابقة حسب المتغيرات، والتي تم استعراضها في هذا الفصل، وهي كالآتي:

جدول (‏0.1): ملخص بأعداد الدراسات السابقة

تلخيص الدراسات المتعلقة بـ .................: (المتغير المستقل)

قام الباحث بإعداد الجدول (3.2) لتسهيل المقارنة بين نتيجة الدراسة الحالية ونتائج الدراسات السابقة المتعلقة بالمتغير ................ وأبعاده، حيث يشير الجدول للأوزان النسبية لتلك النقاط، كما تم إضافة جدول (3.3) والذي يعبر عن الفروق الخاصة بـ ............... والتي تعزى للمتغيرات الشخصية والوظيفية.

جدول (3.2): درجة تطبيق ............... وأبعادها في الدراسات السابقة

جدول (3.3): الفروق الخاصة بـ ............... في الدراسات السابقة

: توجد فروق : لا توجد فروق الجدول من تجريد الباحث

كرر هنا جدولين لدراسات المتغير التابع مثل جدول (3.2) وجدول (3.3).

كرر هنا جدولين للدراسات التي جمعت المتغيرين مثل جدول (3.2) وجدول (3.3).

من خلال اطلاع الباحث على العديد من الدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع الدراسة "أثر الوعي الاستراتيجي في تعزيز السلوك الريادي في مؤسسات المجتمع المدني الفلسطيني" تبين للباحث أن الأدبيات والدراسات السابقة تشابهت مع الدراسة الحالية في العديد من النقاط، واختلفت في بعض النقاط الأخرى، وهي على النحو التالي:

3.4.1 من حيث فترة التطبيق:

لاحظ الباحث أنه تم إجراء دراسات الوعي الاستراتيجي في الفترة ما بين عام (2009م) وعام (2022م) .......................

من حيث مكان التطبيق:

تعددت أماكن تطبيق الدراسات السابقة، فمنها ما طُبق على المستوى المحلي في فلسطين، ومنها ما طبق في الدول العربية، مثل العراق، ومصر، والجزائر، والأردن. كما تم تطبيق دراسات في دول أجنبية، مثل: كرواتيا، وسلوفينيا، والنمسا، وبولندا، وفرنسا، وليتوانيا، والهند.

من حيث أداة الدراسة:

اعتمدت غالبية الدراسات السابقة على الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، ما عدا دراسة (خطاب، 2021) التي جمعت بين الاستبانة والمقابلة في جمع البيانات. واعتمدت دراسة (النعيمي، إبراهيم، 2021) على المقابلات كأداة لجمع البيانات ...............

من حيث منهجية الدراسة

استخدمت معظم الدراسات السابقة المنهج الوصفي التحليلي، باستثناء دراسة (Dyczkowska, Dyczkowski, 2015) التي استخدمت المنهج الوصفي المسحي، ودراسة (Davis et al., 2012) التي استخدمت المنهج الوصفي، ودراسة (Savelli et al., 2009) التي استخدمت المنهج النوعي، ودراسة (العباسي، 2017) التي استخدمت المنهج الاستنباطي، ودراسة (Jiménez et al., 2021) التي تعد دراسة بحثية كمية شاملة وغير تجريبية.

تناولت الدراسات السابقة متغيرات الدراسة من جوانب مختلفة، حيث ركزت دراسات عديدة على الوعي الاستراتيجي، وأثره في العديد من الجوانب، وظهرت في (16) دراسة. وركزت العديد من الدراسات على السلوك الريادي، وظهرت في (17) دراسة. وكان هناك 3 دراسات تجمع بين السلوك الريادي والوعي الاستراتيجي.

وتنوعت الأدوات التي تم استخدامها لجمع البيانات في الدراسات السابقة، حيث كان من بينها استبانات، أو مقابلات. واختلفت أماكن تطبيق الدراسات السابقة، والفئات المستهدفة من كل دراسة حسب طبيعة كل دراسة. واعتمدت معظم الدراسات على المنهج الوصفي التحليلي في تحقيق أغراضها البحثية، وذلك لملاءمة هذا المنهج لمثل هذه الدراسات.